Désigner les communautés étudiante et diplômée

Voici quelques conseils pour désigner les étudiantes et étudiants, les stagiaires postdoctoraux et les personnes diplômées.

Étudiantes et étudiants de premier cycle

À l’Université Laval, il s’agit des étudiantes et étudiants inscrits à un programme de baccalauréat, de doctorat de premier cycle (médecine, médecine dentaire et pharmacie), de certificat ou à un microprogramme conduisant à l’obtention d’une attestation d’études de premier cycle.

Les universités anglo-saxonnes appellent ces étudiantes et étudiants undergraduate students, ce que certains traduisent erronément par étudiantes et étudiants non gradués. Il faut plutôt parler d’étudiantes et étudiants de, du ou au premier cycle.

On peut désigner les étudiantes et étudiants du baccalauréat, du doctorat de premier cycle et du certificat de candidates ou candidats au baccalauréat, au doctorat de premier cycle ou au certificat. Précisons que le terme candidate ou candidat peut aussi être employé pour une personne qui a déposé une demande d’admission. Ainsi, dans un contexte de recrutement, une candidate ou un candidat au baccalauréat pourrait aussi être une personne qui attend son admission dans un programme.

À noter que le terme bachelière ou bachelier ne signifie pas personne inscrite au baccalauréat, mais bien personne titulaire d’un baccalauréat. Il désigne donc une diplômée ou un diplômé.

* Précision utile : Lorsqu’on veut indiquer le domaine d’études, il est préférable d’employer la préposition en après le mot étudiante ou étudiant. Par contre, si l’on veut indiquer le programme d’études, il est préférable d’employer la préposition à (ou au). Lorsqu’on veut préciser à quelle année d’études d’un programme en est une étudiante ou un étudiant, il est préférable d’employer la préposition de.

Étudiantes et étudiants des cycles supérieurs

Ce sont les étudiantes et étudiants inscrits à la maîtrise (ou à un autre programme de deuxième cycle) et au doctorat (ou à un autre programme de troisième cycle).

Dans les universités anglo-saxonnes, on les appelle graduate students. En français, il ne faut pas traduire cette expression par étudiantes et étudiants gradués, mais bien par étudiantes et étudiants diplômés. Toutefois, on utilise plus généralement l’expression étudiantes et étudiants des ou aux cycles supérieurs.

* Précision utile : Lorsqu’on coordonne deux adjectifs numéraux (comme deuxième et troisième) devant un nom (comme cycle), il est possible d’accorder le nom au singulier ou au pluriel, sauf si les adjectifs sont précédés d’un déterminant pluriel (les, des). Dans ce dernier cas, seul le pluriel est possible.

On peut désigner les étudiantes et étudiants de la maîtrise et du doctorat comme des candidates ou candidats à la maîtrise ou au doctorat. À noter que dans un contexte de recrutement, le terme candidate ou candidat à la maîtrise ou au doctorat peut aussi désigner une personne qui n’est pas encore inscrite à un programme de cycle supérieur, mais qui a fait une demande d’admission.

On peut également appeler doctorantes et doctorants celles et ceux qui poursuivent des études doctorales.

Parmi les personnes inscrites aux deuxième et troisième cycles, beaucoup font de la recherche. Celles-ci peuvent être désignées comme des étudiantes-chercheuses et étudiants-chercheurs. Lorsqu’on utilise la forme féminine et la forme masculine ensemble, il faut écrire les deux noms complets, c’est-à-dire qu’on ne peut écrire les étudiantes et étudiants-chercheurs.

Il ne faut pas confondre les cycles supérieurs avec les études supérieures. Au Québec, toutes les personnes qui font des études postsecondaires (soit des études collégiales ou universitaires) poursuivent des études supérieures. Ainsi, s’il n’est pas fautif de qualifier les étudiantes et étudiants de maîtrise et de doctorat comme des personnes inscrites aux études supérieures, ce terme exprime toutefois bien mal leur haut niveau d’études.

Étudiantes et étudiants suivant d’autres types de formation

Outre les personnes inscrites à un programme conduisant à des diplômes ou attestations d’études de premier, deuxième ou troisième cycle, l’Université Laval accueille un grand nombre d’étudiantes et étudiants libres, dont certains ont le statut d’auditrice ou auditeur.

De plus, l’Université offre plusieurs courtes formations accessibles à de larges clientèles (formations en ligne ouvertes à tous ou MOOC, formation continue, nanoprogrammes, Université du 3^e âge, etc.). Certaines de ces formations ne requièrent pas de préalable ou ne prennent pas en considération le niveau de scolarité antérieur. On recommande de désigner les personnes inscrites à ces formations comme des étudiantes et étudiants puisqu’elles fréquentent un établissement d’enseignement supérieur ou, du moins, suivent un enseignement donné par un tel établissement.

Par contre, dans certains contextes, on peut vouloir les distinguer des étudiantes et étudiants de 1^er, 2^e ou 3^e cycle et libres. On peut alors employer le terme de plus en plus répandu d’apprenantes et apprenants.

Stagiaires postdoctoraux

Il s’agit de personnes titulaires d’un doctorat qui poursuivent des recherches sous la supervision d’une professeure ou d’un professeur. Les stagiaires postdoctoraux ne sont pas considérés comme des étudiantes et étudiants. On ne peut donc pas écrire étudiantes et étudiants postdoctoraux ni études postdoctorales.

Jusqu’à récemment, les termes postdoctorat, postdoctorante et postdoctorant n’étaient pas reconnus par les dictionnaires. Seul l’adjectif postdoctoral y avait une entrée. On recommandait alors de parler de stage postdoctoral, de recherches postdoctorales, de stagiaires postdoctoraux et de chercheuses et chercheurs postdoctoraux. Ces formules sont encore celles généralement employées dans le réseau universitaire québécois.

Par contre, rien n’empêche maintenant d’ajouter les mots postdoctorat, postdoctorante et postdoctorant à son vocabulaire.

Il est à noter qu’il existe, à l’Université Laval, certaines règles administratives qui distinguent les stagiaires postdoctoraux et les chercheuses et chercheurs postdoctoraux.

Étudiantes et étudiants de l’international

Bien que l’adjectif étranger soit exact pour désigner une personne dont la nationalité est différente de celle d’un pays donné (dans le cas présent, le Canada), son emploi peut avoir une connotation négative pour certains. En cohérence avec l’esprit, la vision et les objectifs de l’Université en matière d’équité, de diversité et d’inclusion, l’utilisation de l’expression étudiantes et étudiants étrangers est donc à éviter.

Pour sa part, l’expression étudiant international est une forme fautive à proscrire. En effet, l’adjectif international qui signifie « qui réunit, qui se déroule entre deux ou plusieurs nations, qui concerne les rapports entre les nations » ne peut pas être employé comme synonyme de l’adjectif étranger.

Nous recommandons ainsi d’utiliser l’expression de l’international, employée au sens de l’étranger, particulièrement dans les éléments structurants de vos contenus tels que les titres et les sous-titres.

Afin de varier le style de rédaction, différentes formules peuvent être utilisées dans les corps de texte pour désigner les membres de notre communauté étudiante internationale. Oui, une communauté peut être internationale. Cette expression n’est pas parfaite puisque, littéralement, les étudiantes et étudiants québécois et canadiens font aussi partie de la communauté étudiante internationale, mais, mise en contexte, cette formulation peut efficacement remplacer l'expression étudiantes et étudiants étrangers.

Vous pouvez également employer, selon les contextes, les expressions de l’étranger, mobilité internationale (entrante) (à noter que ce mot n’inclut pas la totalité des étudiantes et étudiants de l’international), des quatre coins du monde, de l’extérieur du Canada, etc. Il convient toutefois d’éviter les expressions moins inclusives comme non-Canadiens (nom) ou non canadiens (adjectif).

Étudiantes-athlètes et étudiants-athlètes

Les étudiantes et étudiants qui pratiquent un sport de compétition, que ce soit dans le réseau universitaire ou parmi l’élite régionale, provinciale, nationale ou internationale, peuvent être appelés étudiantes-athlètes et étudiants-athlètes. C’est notamment le cas de tous les membres des différentes équipes Rouge et Or.

Pour des raisons d’uniformité et de cohérence, nous vous conseillons de toujours écrire étudiant avant athlète et de relier les deux noms par un trait d’union.

Lorsqu’on utilise la forme féminine et la forme masculine ensemble, il convient d’écrire les deux noms complets, c’est-à-dire qu’on ne peut écrire les étudiantes et étudiants-athlètes.

Étudiantes-parents et étudiants-parents

À l’Université Laval, comme ailleurs dans le réseau des établissements d’enseignement postsecondaire, on retrouve toutes sortes de graphies pour désigner les étudiantes et étudiants ayant de jeunes enfants : étudiants-parents, parents-étudiants, mères-étudiantes, pères-étudiants, étudiants parents, parents étudiants, etc. Aucune n’est fautive et, pour l’instant, aucune ne fait consensus.

Pour des raisons d’uniformité et de cohérence, nous vous conseillons de toujours écrire étudiante ou étudiant avant parent et de relier les deux noms par un trait d’union. Dans un contexte universitaire, il est en effet préférable d’annoncer le statut d’« étudiant » avant celui de « parent ». De plus, cette façon de faire est cohérente avec les expressions étudiante-athlète et étudiant-athlète ainsi que étudiante-chercheuse et étudiant-chercheur.

Lorsqu’on utilise la forme féminine et la forme masculine ensemble, il convient d’écrire les deux noms complets, c’est-à-dire qu’on ne peut écrire les étudiantes et étudiants-parents.

Diplômées et diplômés

Le verbe graduer ne signifie pas « obtenir un diplôme ». C’est sous l’influence de l’anglais to graduate que certains l’emploient malheureusement en ce sens. Les termes graduées et graduées ne peuvent donc pas être employés pour qualifier les personnes diplômées.

De la même façon, le nom graduation ne signifie pas obtention d’un diplôme. Lorsque ce nom est employé pour signifier une cérémonie de fin d’études, on doit le remplacer par collation des grades ou remise des diplômes.

Finissantes et finissants

L’Office québécois de la langue française accepte qu’on puisse employer le terme finissante ou finissant pour qualifier une personne très récemment diplômée, mais seulement si le contexte permet de comprendre que cette personne a obtenu son diplôme. Le mot finissante ou finissant est davantage utilisé pour qualifier une étudiante ou un étudiant qui en est à la dernière année de son programme d’études.

Titulaires d’un baccalauréat, d’une maîtrise et d’un doctorat

Il existe quelques synonymes pour parler des diplômées et diplômés. La ou le titulaire d’un baccalauréat s’appelle bachelière ou bachelier. La maîtrise confère le titre de maître et le doctorat, celui de docteure ou docteur. Le féminin doctoresse est considéré comme vieilli et est très rarement utilisé.

Par contre, il faut faire très attention avec l’emploi de ces titres.

Docteures et docteurs

D’un point de vue légal, au Québec, seuls les médecins, les vétérinaires et les dentistes peuvent utiliser sans restriction le titre de docteure ou docteur.

D’autres professionnelles et professionnels de la santé (chiropraticiennes et chiropraticiens, optométristes, pharmaciennes et pharmaciens, podiatres et psychologues) peuvent aussi l’utiliser, mais selon certaines conditions prévues par le Code des professions du Québec. Ainsi, on peut mettre docteur ou docteure (ou le diminutif Dr ou Dre) devant le nom de ces personnes, pourvu qu’on indique clairement, directement après le nom, leur domaine de pratique.

Les autres titulaires d’un doctorat peuvent aussi être désignés comme docteure ou docteur, mais ce titre ne doit jamais précéder leur nom. De plus, il faut absolument ajouter au titre la discipline dans lequel a été obtenu le doctorat, c’est-à-dire écrire docteure ou docteur en… Le diminutif Dr ou Dre ne peut pas être utilisé.

Il est à noter que l’abréviation Ph. D. ne peut pas être employée dans un texte suivi. Par contre, on peut l’utiliser sans problème dans les autres contextes (signature, liste d’invités, etc.).

Maîtres

Le titre de maître est couramment donné aux avocates et avocats ainsi qu’aux notaires dans l’exercice de leur profession.

La même règle pourrait s’appliquer pour les titulaires d’une maîtrise que pour ceux d’un doctorat, c’est-à-dire qu’on pourrait écrire, après le nom, maître en… Par contre, cette façon de faire est désuète et, malheureusement, certains l’ont remplacée par master en… L’usage de l’anglicisme master est bien sûr à proscrire. Dans un texte suivi, nous vous suggérons d’écrire titulaire d’une maîtrise en… Dans un autre contexte, il est préférable de mettre l’abréviation du diplôme.